سمانه جابری - کارشناسی مهندسی کامپیوتر، نرم افزار، هنرآموز کامپیوتر شاغل در آموزش و پرورش
آسیه جنگی - کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، آموزگار شاغل در آموزش و پرورش
عایشه عزیزی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، مدیر و مربی امور تربیتی
سلمه تائی - کارشناسی آموزش ابتدایی، مدیر و آموزگار شاغل در آموزش و پرورش

مقاله حاضر به بررسی اثربخشی برنامه های تربیتی مبتنی بر تفکر انگیزشی برای ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می پردازد. در این پژوهش، تمرکز بر روی نقش محیط آموزشی و روش های آموزشی مبتنی بر تفکر انگیزشی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. از روش های تحقیق مختلف از جمله مطالعات مقایسه ای و تجربیات موفق در اجرای برنامه های تربیتی استفاده شده است. نتایج به دست آمده از این پژوهش ها نشان می دهند که برنامه های تربیتی بر اساس تفکر انگیزشی می توانند به طور معناداری عملکرد تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهند. این مقاله با ارائه تحلیل های جامع و ارتباط دادن نتایج تحقیقات مختلف، به پژوهشگران و اساتید علاقه مند در زمینه آموزش و پرورش اطلاعات مفیدی ارائه می دهد که می تواند در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی بهبود یافته تاثیرگذار باشد.

واژگان کلیدی: تفکر انگیزشی، برنامه های تربیتی، اثربخشی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان، ارتقاء