فائزه علیدوست درگاه - آموزش ابتدایی ،دانشگاه آزاد اسلامی لاهیجان
نیلوفر قشقایی کارشناسی - کارشناسی روانشناسی عمومی ،دانشگاه پیام نور پرند

پژوهش حاضر با هدف بررسی چگونگی علاقمندی دانش آموزان به درس ریاضی انجام شده است.. مساله موردنظر، بی علاقگی، بی توجهی و غیرفعال بودن دانش آموزان درانجام فعالیتهای درس ریاضی و رضایت بخش نبودن نتایج آزمونهای عملکردی بوده و هدف از انجام این تحقیق، افزایش میزان علاقهمندی دانش آموزان به درس ریاضی و ایجاد انگیزه وعلاقه دردرس ریاضی بوده است. ریاضیات، مادر تمام علوم است و یادگیری آن می تواند در تمامی عرصه های زندگی تاثیرگذار باشد. اما با وجود این، برهیچ یک از فعالان ریاضی درعرصه تعلیم وتربیت پوشیده نیست که بسیاری از دانش آموزان به درس ریاضی علاقه ای ندارند و دریادگیری آن دچارمشکل هستند. در این راستا برآن شدم تا با انجام این پژوهش، ابتدا علل بی علاقگی دانش آموز به درس ریاضی را شناسایی کنم و سپس با بهره مندی از نقطه نظرات همکاران و اولیاء، کتاب ها و مجلات، تجربیات و راه های ابتکاری، علاقه دانش آموز به درس ریاضی را افزایش دهم. در این راه تلاش کردم با استفاده از روش های مختلف و نوین تدریس مانند بارش فکری، برقراری ایستگاه ریاضی، ساخت وسایل کمک آموزشی و همچنین اجرای طرح هایی چون طرح های من می توانم و ایده از تو و یک روز کلاس دست بچه ها و استفاده از ارزشیابی توصیفی برای حل مسائل گروهی، مشارکت دانش آموز را درکلاس افزایش دهم و با ایجاد محیطی شاد و صمیمی ، احساس خستگی و یکنواختی را در کلاس درس برطرف و موقعیت مطلوب یادگیری را فراهم سازم.

واژگان گلیدی: درس ریاضی، فعالیتهای عملکردی، علاقه مندی، ارزشیابی، دانش آموزان مقطع ابتدایی