فاطمه آهنگر - کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران
سمیرا پره زن - کارشناسی مهندسی مکانیک دانشگاه تبریز
سارا بیجار زهی - کارشناسی فناوری اطلاعات مجتمع آموزشی عالی سراوان
فخرالسادات پارسائیان - کارشناسی گرافیک دانشگاه علمی و کاربردی فرهنگ و هنر یزد

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس با بهزیستی روانشناختی والدین کودکان عادی و والدین کودکان آموزش پذیر می باشد. ابزارهای این پژوهش شامل دو نوع پرسشنامه است که شامل:پرسشنامه عزت نفس و پرسشنامه بهزیستی روانشناختی می باشد و پرسشنامه عزت نفس شامل سه مقیاس عملکرد تحصیلی ، ارزیابی اجتماعی و ارزیابی ظاهری می باشد .پرسشنامه بهزیستی روانشناختی که ۱۸ ماده آن برای رضایت از زندگی و ۱۲ ماده آن برای معنویت و ۱۸ ماده آن برای شادی و خوش بینی و ۹ ماده آن مربوط به رشد و بالندگی و ۸ ماده برای ارتباط مثبت با دیگران و ۱۰ ماده آن برای خود مختاری می باشد. بر اساس نتایج تحقیق مشاهده شد که از لحاظ عزت نفس بین والدین دانش آموزان عادی و آموزش پذیر مشاهده نشد و مشخص شد که نمره بهزیستی روانشناختی در بین والدین دانش آموزان عادی بیشتر از والدین دانش آموزان آموزش پذیر می باشد یعنی بهزیستی روانشناختی بیشتری دارند.