مریم مرندی حیدرلو - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ، تهران، ایران
علی ایمان زاده - دانشیارفلسفه تعلیم و تربیت، دانشکده روان شناسی و علوم تر بیتی دانشگاه تبریز،تبریز، ایران

هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مسئولیت پذیری نسبت به محیط زیست بر اساس الگوی یادگیری خدمت محور IPARD در تربیت شهروند بوم شناختی دانشجو- معلمان دانشگاه فرهنگیان تبریز بود. روش مورد استفاده در این پژوهش یک پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش ، کلیه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان فاطمه الزهرای شهر تبریز بودند که ۳۰ نفر از آنان به صورت روش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. از ابزار پرسشنامه محقق ساخته تربیت شهروند بوم شناختی به عنوان پیش آزمون-پس آزمون در این پژوهش استفاده شد. بسته اموزشی طراحی شده بر اساس الگوی ایپارد در ۱۰ جلسه یک ساعته و هفته ای دو جلسه اجرا گردید . دادهها با استفاده از تحلیل کواریانس ، در نرم افزار SPSS۲۳ مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مسئولیت پذیری نسبت به محیط زیست بر اساس الگوی یادگیری خدمت محور IPARD در دانش بوم شناختی ، بینش بوم شناختی ، نگرش بوم شناختی و اقدام بوم شناختی تربیت شهروند بوم شناختی دانشجو- معلمان دانشگاه فرهنگیان تبریز تاثیرگذار بوده است .

مسئولیت پذیری ، محیط زیست ، شهروند بوم شناختی ، یادگیری خدمت محور، تربیت شهروند بوم شناختی