احمدنور جدگال - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چابهار / معاون اجرایی
امان الله بی باک - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چابهار / معاون آموزشی
عبدالباسط درتاج - لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چابهار / پایه سوم / معاون اجرایی
ناصر چشمه نور - لیسانس حسابداری مالی دانشگاه علمی کاربردی زاهدان / هنرآموز دوره متوسطه

در دنیای آموزش و پرورش، تحقیقات پیرامون ارتقاء انگیزش و عملکرد تحصیلی دانشآموزان ابتدایی همواره از اهمیت بالایی برخوردار بوده است. این مقاله به بررسی اثربخشی استفاده از روشهای آموزشی مبتنی بر بازخورد مثبت بر ارتقاء انگیزش و عملکرد تحصیلی در این گروه از دانشآموزان میپردازد. روشهای آموزشی مبتنی بر بازخورد مثبت، از جمله روشهایی هستند که با ارائه بازخوردهای سازنده و اثربخش به دانشآموزان، توانایی آنها را در یادگیری افزایش میدهند و انگیزش آنها را برای پیشرفت تحصیلی تقویت مینمایند. این مقاله با استفاده از یک آزمایش میدانی، تاثیر روشهای آموزشی مبتنی بر بازخورد مثبت بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانشآموزان ابتدایی را بررسی کرده است. یافتههای این مطالعه نشان میدهد که استفاده از این روشها، بهبود معناداری در انگیزش و عملکرد تحصیلی دانشآموزان ایجاد میکند. بنابراین، ارتقاء استفاده از روشهای آموزشی مبتنی بر بازخورد مثبت میتواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود انگیزش و عملکرد تحصیلی در دانشآموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

روشهای آموزشی، بازخورد مثبت، انگیزش، عملکرد تحصیلی، دانشآموزان ابتدایی.