راضیه الماسی - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه
فریده باقری - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی
انیس عباسی راکی - لیسانس آموزش ابتدایی
سوسن دودانگه - لیسانس شیمی کاربردی

آموزش و پرورش یکی از نهادهای اصلی جامعه است که تعلیم و تربیت و ساختن انسان های مطلوب جامعه مربوط را بر عهده دارد. برای پرورش افراد مطلوب باید یک نظام آموزشی کارآمد به وجود آید در نظام آموزشی کارآمد اجزاء و عناصر مختلف آن اعم از موارد درسی دانش آموز، معلم و سایل آموزشی، فضا و تجهیزات بودجه و اعتبارات و غیره با یکدیگر رابطه متقابل دارند تا دستیابی به هدف مورد انتظار را امکان پذیر سازند. علاوه بر این هر یک از اجزا به تنهایی نیز از کیفیت و کارآمدی لازم باید برخوردار باشند. معلم که نقش ایجاد شرایط مساعد برای یادگیری موثر ایفا می کند باید صلاحیت لازم را برای انجام چنین نقشی در نظام آموزشی دارا باشد تا به کارآمدن بودن نظام یاری رساند. یا فضای آموزشی که یادگیرندگان ما را در بر می گیرد و فعالیت های یادهی –یادگیری در آن اتفاق می افتد باید از ویژگی ها و شرایط لازم برخوردار باشد تا به تحقق یادگیری مفید و موثر کمک کند. هر کدام از عناصر نظام آموزشی را که در نظر بگیریم چنین ویژگی را باید دارا باشد تا بتواند در ارتباط با عناصر دیگر کار کرد مثبت داشته باشد. زمانی می توان از نظام آموزشی کارآمد برخودار بود که از نیازهای واقعی جامعه اطلاعات کافی در دست داشته باشیم براساس آنها هدف های مناسبی را طراحی کنیم و برای رسیدن به آن هدف ها روش های صحیح آموزشی را انتخاب نماییم و برنامه درسی را مطابق با آن پی ریزی کنیم. در این مقاله به بررسی اهمیت برنامه ریزی درسی در تحقق اهداف آموزش و پرورش پرداخته می شود.

برنامه ریزی درسی، تحقق، آموزش و پرورش.