نگاهی بر یادگیری مسئله محور و تاثیرات آن بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
عنوان مقاله: نگاهی بر یادگیری مسئله محور و تاثیرات آن بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
شناسه ملی مقاله: JR_SREE-1-9_050
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_SREE-1-9_050
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
معصومه همتی - کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه ایلام
بهزاد رستمی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
زهره نویدی - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
فائزه نصراللهی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق
خلاصه مقاله:
معصومه همتی - کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه ایلام
بهزاد رستمی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
زهره نویدی - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
فائزه نصراللهی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق
یادگیری مسئله محور رویکردی آموزشی است که دانش آموزان را در فرایند حل مسائل واقعی و چالش برانگیز مشارکت می دهد. این روش آموزشی به جای ارائه دانش به صورت مستقیم، دانش آموزان را تشویق می کند تا با پرسشگری، کاوش و بحث و گفتگو به درک عمیق تر مفاهیم دست پیدا کنند. تحقیقات متعددی نشان داده اند که یادگیری مسئله محور می تواند اثرات مثبت قابل توجهی بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی، داشته باشد. یادگیری مسئله محور می تواند انگیزه دانش آموزان را از طریق افزایش کنجکاوی، استقلال و احساس مالکیت بر یادگیری افزایش دهد. دانش آموزانی که درگیر حل مسائل واقعی می شوند، بیشتر تمایل به یادگیری و مشارکت فعال در کلاس درس دارند. یادگیری مسئله محور به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و کار گروهی را در خود پرورش دهند. همچنین این روش به آنها کمک می کند تا مفاهیم را به طور عمیق تر درک کنند و به خاطر بسپارند. در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی به زوایای پنهان موضوع پرداخته می شود.
کلمات کلیدی: یادگیری مسئله محور، انگیزه، یادگیری، دوره ابتدایی، تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1964762/