معصومه همتی - کارشناسی ارشد رشته زبان و ادبیات فارسی دانشگاه ایلام
بهزاد رستمی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
زهره نویدی - کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام
فائزه نصراللهی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق

یادگیری مسئله محور رویکردی آموزشی است که دانش آموزان را در فرایند حل مسائل واقعی و چالش برانگیز مشارکت می دهد. این روش آموزشی به جای ارائه دانش به صورت مستقیم، دانش آموزان را تشویق می کند تا با پرسشگری، کاوش و بحث و گفتگو به درک عمیق تر مفاهیم دست پیدا کنند. تحقیقات متعددی نشان داده اند که یادگیری مسئله محور می تواند اثرات مثبت قابل توجهی بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان، به ویژه در دوره ابتدایی، داشته باشد. یادگیری مسئله محور می تواند انگیزه دانش آموزان را از طریق افزایش کنجکاوی، استقلال و احساس مالکیت بر یادگیری افزایش دهد. دانش آموزانی که درگیر حل مسائل واقعی می شوند، بیشتر تمایل به یادگیری و مشارکت فعال در کلاس درس دارند. یادگیری مسئله محور به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و کار گروهی را در خود پرورش دهند. همچنین این روش به آنها کمک می کند تا مفاهیم را به طور عمیق تر درک کنند و به خاطر بسپارند. در این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی به زوایای پنهان موضوع پرداخته می شود.

یادگیری مسئله محور، انگیزه، یادگیری، دوره ابتدایی، تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت.