زیور شیبانی - کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه ملی سیستان و بلوچستان
زبیده عظیمی - کارشناسی مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه پیام نور زاهدان
عادله خانی بندانی - کارشناسی شیمی محض، دانشگاه پیام نور درگز
شکوفه دادکانی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان زاهدان

وقتی دانش آموزان تحت آموزش رسمی قرار می گیرند. پاسخ های متفاوتی نسبت به محرک های محیطی از جمله فرایندهای یاددهی – یادگیری از خود بروز می دهند. برای درک تفاوت های دانش آموزان در آموزش یکسان لازم است ویژگی های ورودی یادگیرندگان مورد مطالعه قرار بگیرد. ویژگی های عاطفی، فیزیولوژیکی و شناختی یادگیرندگان در نحوه واکنش آنها بر محرک ها تاثیر دارد و شیوه های یادگیری از جمله این ویژگی هاست. و از موضوعاتی است که در دهه های اخیر به خصوص توسط نظریه پردازان شناختی مورد توجه واقع شده است. محیط پیرامون ما با وجود افراد، اشیاء و رویدادهای متعدد و متنوع بسیار پیچیده است بعلاوه کنش متقابل وتغییرات مداوم موجود در عوامل مختلف پیچیدگی فزاینده ای را بر زندگی انسان تحمیل می کند. و انسان برای مقابله با این همه تغییرات بدنبال یافتن راه حل های مناسب برای سازگاری است.

موفق، ناموفق، دانش آموز.