رضا رشیدی اوندی - لیسانس آموزش ابتدایی
علی طهماسبی کیا - لیسانس آموزش ابتدایی
نیما محمودی - لیسانس آموزش ابتدایی

یاد گیری از طریق همیاری مهارتهای برقراری ارتباط دانش آموزان را می طلبد و آنها را ارتقا می دهد موفقیت گروه به میزان اثر گذاری تعاملات میان اعضای گروه دارد. هم چنین یادگیری از طریق همیاری بین مسئولیت شخصی و گروهی یاد گیرندگان ایجاد توازن میکند. در این نوع یادگیری معلمان و دانش آموزان با یکدیگر کار می کنند و تلاش میکنند تا یادگیری را لذت بخش سازند. چهار ابزاری که برای این کار وجود دارد عبارت است از: یادگیری مشارکتی ، داربست زدن ، کار آموزی شناختی و تدریس خصوصی. یاد گیری در مدرسه مستلزم توجه ، مشاوره ، یاد سپاری ، فهمیدن ، تنظیم هدف ها و مسئولیت پذیری دانش آموزان است. چنین فعالیتهای شناختی بدون مشارکت و در گیری فعال یاد گیرنده امکان پذیر نیست. در این مقاله به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای به بررسی یادگیری مشارکتی پرداخته شده است.

روش تدریس، یادگیری همیاری، یادگیری، یادگیری مشارکتی.