گیتی عاج ساز - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک
هما درستکار گل خیلی - دانشجوی دکتری آب و هواشناسی دانشگاه شهید بهشتی تهران
زهرا نارویی راد - کارشناسی زبان وادبیات فارسی دانشگاه آزاد شهرستان ایرانشهر
محمد سرداری - کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار

آموزش مسئله محور به عنوان یک رویکرد آموزشی نوین، با تاکید بر حل مسائل و پروژه های واقع بینانه، دانش آموزان را به مشارکت فعال، تفکر تحلیلی و یادگیری عمیق تر تشویق می کند. این مقاله به بررسی مفهوم و اهداف آموزش مسئله محور، فرآیند طراحی و اجرای درس های، و تاثیرات آن بر یادگیری دانش آموزان می پردازد. رویکرد تاکید دارد که یادگیری نه تنها باید اطلاعات را به خاطر سپرده، بلکه درک عمیق و استفاده موثر از اطلاعات را نیز دربرگیرد. در این روش، دانش آموزان با مواجهه با مسائل واقعی و چالش های عملی، مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و همکاری را تقویت می کنند. همچنین، به دانش آموزان اجازه می دهد تا دیدگاه خود را ارائه دهند، ایده های خود را بیان کنند و به اشتراک گذاری دانش با همکلاسی های خود بپردازند. تحقیقات نشان می دهد که استفاده از می تواند بهبود قابل ملاحظه ای در عملکرد تحصیلی، تفکر انتقادی، مهارت های ارتباطی و انگیزه دانش آموزان داشته باشد. این روش آموزشی همچنین اثر مثبتی بر انتقال دانش، یادگیری مفهومی و حل مسائل پیچیده دارد. با این حال، پیاده سازی موفقیت آمیز نیازمند تامین منابع و محیط های آموزشی مناسب، طراحی درس های موزون و پشتیبانی مستمر از دانش آموزان است. علاوه بر این، آموزش دهندگان باید برای موفقیت در اجرای این رویکرد آموزشی، مهارت های تدریس خاصی را به دست آورند و به روزرسانی مداوم در حوزه آموزش و یادگیری را دنبال کنند.

آموزش مسئله محور، یادگیری عمیق، مشارکت دانش آموزان، حل مسائل.