حکیمه شادمانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور خرامه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور لار انجام شد. روش این تحقیق از نوع همبستگی می باشد. نمونه پژوهش حاضر ۵۰ دانشجوی دختر و پسر دانشگاه پیام نور لار می باشد که در رشته های بازرگانی، روانشناسی، مترجمی زبان، حقوق و ... مشغول به تحصیل اند و این انتخاب به روش تصادفی صورت گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش حاضر از روش های موجود در آمار توصیفی و آمار اسنتباطی با استفاده از روش همبستگی استفاده شده است. خطای استاندارد یا سطح معناداری آزمون بالاتر از ۰۵/۰ و استاندارد است بنابراین آزمون معنادار نیست یعنی بین مولفه های هوش هیجانی هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان رابطه معناداری وجود ندارد. با توجه به اینکه آزمون در دو سطح کمی مطرح شده است از آزمون همبستگی برای بررسی این فرضیه استفاده شده است. نتایج حاصل از هنجاریابی نشان داد که آزمون از حد مناسبی از اعتبار و روایی برخوردار است.

هوش هیجانی، پیشرفت تحصیلی، دانشجویان، دانشگاه، تربیت