صدیقه کریملو - آموزش و پرورش شهرستان خوی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط نگرش مذهبی و هویت دینی با رضایت از تحصیل در دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم ا نجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف تحقیق کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری داده ها توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان خوی، به تعداد ۲۲۴۱ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادند. مطابق با جدول مورگان، حجم نمونه آماری ۳۳۱ نفر از دانش آموزان متوسطه دوم دختر می باشد که از طریق نمونه گیری خوشه ای از مدارس شهرستان خوی صورت گرفت، جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های نگرش مذهبی سراج زاده (۱۳۸۸)، هویت دینی لطف آبادی (۱۳۸۱) و رضایت از تحصیل احمدی (۱۳۹۸) استفاده شد. روایی پرسشنامه ها توسط استاد راهنما تائید و پایایی پرسشنامه ها از طریق ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب، ۰/۷۸۴، ۰/۷۸۳ و ۰/۷۷۴ بدست آمد. برای تعیین وضعیت نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده گردید. با توجه به نرمال بودن توزیع داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. تحلیل ها پژوهش نشان دادند که بین نگرش مذهبی و مولفه های آن (بعد اعتقادی، بعد عواطف دینی، بعد پیامدی، بعد مناسکی) با رضایت از تحصیلی ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد، همچنین تحلیل ها نشانگر این بود که ارتباط بین هویت دینی و مولفه های آن (ایمان دینی، عملکرد دینی، سهل گیری دینی، آداب دینی) با رضایت از تحصیلی، مثبت و معنی دار می باشد، به علاوه، تحلل رگرسیون نشان داد که رضایت از تحصیل در دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم از طریق مولفه های پیامدی، مناسکی و سهل گیری دینی به صورت معنی داری قابل پیش بینی است.

نگرش مذهبی، هویت دینی، رضایت از تحصیل