نوشین نصیری شورگلی - کارشناسی علوم تربیتی شاخه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه ارومیه
حامد راز دار - کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی (محض)، دانشگاه پیام نور واحد قره آغاج
صدیقه محبی - کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی، گرایش: تحقیق در عملیات، دانشگاه صنعتی شیراز
زینب توانگر - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه ملی سیستان و بلوچستان

مهارت به معنی به کار بستن اصول و راهبردهای نظری آموخته شده در حل مسائل و موقعیت های عینی است. مدرسه نخستین جامعه ای است که مودک در آن گام می نهد و اگر درست عمل کند عامل مهمی در پرورش مهارت های زندگی محسوب می شود. کودکان و نوجوانان ۱۲ سال در مدرسه زندگی می کنند، یاد می گیرند و ساخته می شوند. اولین تجربه های زندگی اجتماعی کودکان در محیط مدرسه فراهم می شود و بسیاری از برداشت های ذهنی، پیش فرضها، باورها و بازخورهای آنان نسبت به زندگی در مدرسه و در کلاس درسی مورد آزمون سنجش و تجربه قرار می گیرد و گفته می شود مدرسه سرچشمه مناسبات اجتماعی و رفتارها و کردارهای نسل آینده است و در بلند مدت نسل جامعه محصول فرهنگی آن قلمداد می شود.

کلاس، مدارس، معلمان، آموزش و پرورش