ریتا محمد علی یان - دانشجوی دکتری ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

ماموریت اصلی آموزش و پرورش فراهم کردن زمینه ها و شرایط و امکانات جهت رشد وشکوفایی همه جانبهشخصیت دانش آموزان و رساندن آنان به حیات طیبه می باشد. امروزه ویژگی مهم سازمان ها تغییر و تحول سریع است و همین امر آموزش همسان را به دلیل کمبود «مدیریت تجربه» فرصت و هزینه کافی برای برنامه ریزان سخت نموده است. البته سیستم می تواند روشی برای برون رفت از این مشکل باشد. وجود الگوها، خلاقیتها و تجربه های مفید دست اندرکاران تعلیم و تربیت و شناسایی وکاربست آن در رشد و تربیت دانش آموزاننقش عمیق، بی بدیل و تسهیل کننده ای خواهد داشت.روایت پژوهی به عنوان یک روش تحقیق کیفی پی بردنبه این پیچیدگی ها و نزدیک شدن به مشکلات نظری و عملی در آموزش و پرورش را ممکن می سازد یادگیریاز تجربه ها و انتقال آن به دیگران لازمه امر آموزش و پرورش است که این مهم نیز انجام پژوهش هایی نظیردرس پژوهی اقدام پژوهی و روایت پژوهی را ضروری می سازد در روایت پژوهشی افراد تجربه های خود از پدیدهمورد پژوهش را به صورت حکایت بیان می کنند و پژوهشگر رخدادهای حکایت را معنایابی می کند با توجه به ااهمیت و ضرورت روایت پژوهی در آموزش و پرورش این پژوهش درصد است تا با استفاده از یک مطالعهتفسیری، به توصیف روایت پژوهی پرداخته به نقش روایت پژوهی در تعلیم و تربیت اشاره شده است

روایی پژوهی ،برنامه درسی ،توسعه ی حرفه ای ،تعلیم وتربیت،تجربیات معلمان