سیمین سهراب زاده - علامه طباطبایی واحد شهید مطهری، علوم تربیتی
فائزه پری - علامه طباطبایی واحد شهید مطهری، علوم تربیتی
معصومه سالومه - علامه طباطبایی واحد شهید مطهری، علوم تربیتی
سرگل مام خسروی اذر - علامه طباطبایی واحد شهید مطهری، علوم تربیتی

اساسی ترین عامل برای ایجاد شرایط مطلوب جهت تحقق هدف های آموزشی اداره کنندگان نظام آموزشی مدیران و رهبران هستند. بدون وجود رهبری ممکن است حلقه اتصال موجود در میان اهداف فردی و سازمانی، ضعیف یا گسیخته شود. به بیان دیگر میزان اثربخشی جمعی افراد، تیم ها، گروه ها و سازمان ها در گرو کیفیت رهبری است. به همین جهت مطالعه رهبری در سازمان ها بخصوص سازمان های دارای رویکرد آموزشی به یک بخش مهم و بی پایان در پژوهش های سازمانی تبدیل شده است. زیرا آموزش و رهبری آن به عنوان یکی از مهم ترین ارکان نظام آموزشی هر کشوری محسوب می شود. تاکید اصلی رهبری بصیر بر ایجاد چشم انداز است. به این منظور تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر رهبری بصیر بر رشد و توسعه و توانمندسازی معلمان انجام شد. تحقیق حاضر در زمره تحقیقات توصیفی می باشد که با توجه به مطالعه کتب و مقالات متعدد در این زمینه، نتیجه گیری شد رهبری بصیر بر رشد و توسعه و توانمندسازی معلمان تاثیر معناداری دارد با تقویت رهبرانی بصیر با رویای موفقیت و توانمندساز، به رشد و توسعه و توانمندسازی معلمان بپردازند.

رهبری بصیر، رشد توسعه حرفه ای، توانمندسازی معلمان