نرگس نیکوپور - معاون آموزشی دبیرستان دخترانه، کارشناس ارشد برنامه ریزی شهری

آموزش و پرورش رسمی ترین سازمان آموزشی کشور و معلمین رکن اساسی این سازمان هستند. با رشد و توسعه وسایل ارتباطجمعی و دخالت نهادهای گوناگون در امر آموزش، عمال انحصار آموزشی این سازمان ویژه در حوزه فناوری های نوین شکسته شدهاست. بسیاری ازجوانان و نوجوانان به شیوه های نادرست از اینترنت و منابع اطلاعاتی و ارتباطی استفاده می کنند. آن ها در خانه ومدرسه، آموزش موثر و مفیدی برای استفاده از منابع اطلاعاتی و ارتباطی ندیده اند، از طرف دیگر نهاد خاصی هدایت آنها را بر عهدهندارد و بر اساس تحقیقات صورت گرفته در زمینه تفاوت سطح سواد اینترنتی و رسانه ای دانش آموزان و معلمان، والدین و معلماننمی توانند چگونگی استفاده از رسانه ها و منابع اطلاعاتی مدرن را به دانش آموزان آموزش دهند. پژوهش حاضر با هدف اثرگذاریسواد رسانه ای معلمان بر ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان انجام پذیرفت. روش این پژوهش در خصوص راهکارهایافزایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی معلمان، تحلیل محتوای کیفی است و برمبنای مطالعات اسنادی و مصاحبه نیمه ساختار یافتهانجام شده است. جامعه آماری تحقیق خبرگان حوزه سواد رسانه ای و اطلاعاتی و کارشناسان امر آموزش بوده و داده ها براساسمصاحبه نیمه ساختاریافته تا حصول اشباع نظری گردآوری شده است. بر اساس نتایج، آموزش مهارت های دسترسی، استفاده-کاربرد،ارزیابی-تجزیه، تحلیل و تولید؛ تاثیر اساسی در افزایش سواد رسانه ای و اطلاعاتی معلمان دارد که راهکارهای پیشنهادی متناسب بااین مهارت ها ارائه شده است.

سواد رسانه ای، معلمان، آموزش و یادگیری.