مریم فرجی بالاافراکتی - کارشناسی مدیریت دولتی، آموزگار ابتدایی
روناز فرجی - کارشناسی آمار، آموزگار ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف ارائه الگویی مناسب برای ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی در مدارس ابتدایی شهرستان قائمشهر انجام شد.این پژوهش با رویکرد تفسیرگرایانه اجتماعی به دنبال برر سی این م سئله ا ست که از دیدگاه کار شنا سان و صاحب نظران مدیریتمدارس و راهبران آموزشی، عوامل، ملاک ها و نشانگرهای ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی کدامند؟ بر این اساس، ابتدا حجم نمونه وروش نمونه گیری هدفمند و مصاحبه نیمه ساختاریافته با تعداد ۲۵ نفر از مدیران مدارس دوره ابتدایی انجام شد؛ سپس ابزار اندازهگیری برا ساس مولفه های شناسایی شده در قالب پر س شنامه ۱۰۷ سوالی طراحی گردید و روایی صوری و محتوایی آن با استفاده از نظر متخصصان تایید شد و در نهایت ضریب پایایی ۰/۹۵ به دست آمد. داده های حاصل از منابع یادشده به داده های متنی تبدیل شد و از طریق روش زمینه ای به مقوله بندی داده های گردآوری شده اقدام گردید. پس از کدگذاری، باز، کدگذاری محوری و انتخابیانجام شد و بر این اساس ۸ عامل، ۲۶ ملاک و ۱۰۷ ن شانگر به د ست آمد. یافته های پژوهش نشان داد برای ارائه الگوی مناسبارتقای کیفیت مدیریت آموز شی مجموعه عوامل ۸ گانه (برنامه ریزی، آموزش و یادگیری، فعالیت های پرورشی و فوق برنامه، تربیتبدنی و سلامت، مشارکت، برقرای روابط انسانی، نظاره و راهنمایی، مدیریت امور اداری و مالی)، ملاک ها و نشانگرها باید موردتوجه قرار گیرند.

ارتقای کیفیت، مدیریت آموزشی، مدارس ابتدایی.