الهام عبادی منصورآباد - دانش آموخته ی کارشناسی فیزیک اتمی دانشگاه ارومیه

از اهداف و وظایف مهم نظامهای آموزشی ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسانهای سالم، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. از آنجایی که دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی یک جامعه محسوب میشوند، لذا در دستیابی به اهداف نظام آموزشی نقش و جایگاه ویژه ای دارند. در این راستا، توجه به این قشر از جامعه ازلحاظ آموزشی و تربیتی، موجب باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه میگردد. نوع سبک دلبستگی در ایجاد نگرش های متفاوت در دانش آموزان موثر است. افراد ایمن، اجتنابی و دوسوگرا از راهبردهای کاملا متفاوتی برای تنظیم خود استفاده میکنند و این حالتهای هیجانی را در رفتار افراد میتوان مشاهده کرد. فردی با الگوی دلبستگی ایمن، مراقب خود را قابل دسترس میداند و خودش را به صورت مثبت تجربه میکند. دلبستگی ایمن متضمن روابط بین فردی سازگارانه است، اما دلبستگی ناایمن موجب آسیب دیدن کارکردهای بین فردی، فرونشانی هیجانات منفی و اتکای مداوم به بازنماییهای ذهنی تحریف شده از خود و دیگران میشود. سبک های دلبستگی در طول عمر تداوم مییابند و موضوع دلبستگی افزون بر همسالان، والدین را نیز در برمی گیرد. در دوران نوجوانی علاوه بر حفظ دلبستگی به همسالان، ارتباطات دلبستگی والدین نیز از اهمیت برخوردار می شود. بنابراین اهمیت در یک پژوهش علمی مجزا نقش این نوع سبک های دلبستگی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

سبک دلبستگی، دانش آموزان، یادگیری.