CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی تدریس تعاملی در دیدگاه تفسیری

عنوان مقاله: بررسی تدریس تعاملی در دیدگاه تفسیری
شناسه ملی مقاله: PJLCO01_1443
منتشر شده در اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

ناهید امانی کیکانلو - فرهنگی آموزش و پرورش
نفسیه صادقی مقدم - فرهنگی آموزش و پرورش
زهره ارحامی - فرهنگی آموزش و پرورش
سپیده حمیدی - فرهنگی آموزش و پرورش

خلاصه مقاله:
تدریس تعاملی آن است که دربردارنده و مشوق مشارکت دانش آموزان باشد. استفاده از تکنیک هایی است که همه دانش آموزان را به سهیم بودن (در فعالیت های کلاسی) تشویق نماید و در بهبود حفظ و یادگیری مطالب ارای هشده در طول تدریس به دانش آموزان کمک کند. استراتژی هایی مانند فکر کردن، کار گروهی، اشتراک گذاری هستند که به موجب آن دانش آموزان در ابتدا درباره یک مسئله به تنهایی فکر می کنند، سپس با هم کلاسی خود و در نهایت با یک گروه یا همه کلاس مسئله را به اشتراک می گذارند که در راستای تشویق به مشارکت و یادگیری فعال بسیار خوب است.

کلمات کلیدی:
واژگان کلیدی: آموزش، پرورش، تطبیقی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1967379/