بررسی شیوه تدریس و یادگیری مشارکتی در کلاس و اثرگذاری آن بر جنبه های مهارت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
عنوان مقاله: بررسی شیوه تدریس و یادگیری مشارکتی در کلاس و اثرگذاری آن بر جنبه های مهارت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_3434
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_3434
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
طاهره علامه زاده - لیسانس برق کنترل
خلاصه مقاله:
طاهره علامه زاده - لیسانس برق کنترل
بدون تردید، یکی از اهداف و وظایف آموزش و پرورش آماده کردن دانش آموزان برای پذیرفتن و درک تحولات علمی دنیای آینده است. با وجود این مهمترین هدف آن، شکوفاکردن کامل شخصیت دانش آموزان و پرورش ارزشهای متعالی است. برآوردن این نیاز که چندان آسان نیست مستلزم گسترش آموزش و پرورش و به کارگیری شیوه هایی است که بر یافته های علمی عقلی و اصولی مبتنی باشد تا افراد متخصص مورد نیاز جامعه را تربیت کند . یاد گیری از طریق همیاری مهارتهای برقراری ارتباط دانش آموزان را می طلبد و آنها را ارتقا می دهد موفقیت گروه به میزان اثر گذاری تعاملات میان اعضای گروه دارد. هم چنین یادگیری از طریق همیاری بین مسئولیت شخصی و گروهی یاد گیرندگان ایجاد توازن میکند. .یاد گیری در مدرسه مستلزم توجه ، مشاوره ، یاد سپاری ، فهمیدن ، تنظیم هدف ها و مسئولیت پذیری دانش آموزان است. در این مقاله به صورت مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای به بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است.
کلمات کلیدی: عملکرد تحصیلی، مهارت های اجتماعی، یادگیری مشارکتی، یادگیری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1967395/