آزیتا پورنوری - کارشناسی امور تربیتی، دانشگاه پیام نور تالش
میثم شیرینی - کارشناسی تولیدات گیاهی، دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان
فرزانه ظهرابی - کارشناسی مترجمی زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور مرکز رشت
سبا ابوایوبی - کارشناسی علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی،دانشگاه پردیس بنت الهدی صدر رشت

مدرسه هوشمند سازمانی است آموزشی با موجودیت فیزیکی و حقیقی (نه مجازی)، که در آن دانش آموزان به شکل نوین آموزش خواهند دید. در مدرسه هوشمند مدیریت، مبتنی برفناوری و رایانه و شبکه است و محتوای اکثر دروس آن الکترونیکی و نظام ارزشیابی و نظارت آن هوشمند. در اینگونه مدارس، دانش آموزان متناسب با استعدادها و علاقه های خود به یادگیری می پردازند. توجه به بارورکردن تمامی استعدادهای بالقوه دانش آموزان در تمامی فعالیت های آموزشی و فوق برنامه، در این مدارس به چشم می خورد و محدودیتی برای پیشرفت تحصیلی آن ها وجود ندارد. معلمان به متخصصانی توانا تبدیل می شوند که راهنمایی دانش آموزان را در فرآیند یادگیری بر عهده خواهند داشت. بهره گیری از فناوری اطلاعات در فرایند یادگیری به صورت یک رسانه، باید شالوده و ساختار یادگیری را تغییر دهد و این امر فقط در ارتباط مستقیم با تغییر نقش معلم و دانش آموز و تحولات ساختاری در محتوای آموزشی امکان پذیر است. از مهمترین اهداف مدارس هوشمند رشد همه جانبه دانشآموزان (ذهنی، جسمی، عاطفی و روانی)، ارتقاء توانایی ها و قابلیت های فردی دانش آموزان، تربیت نیروی انسانی متفکر و آشنا به فناوری و افزایش مشارکت های مردمی است.

مدارس پویا، آموزش و پرورش، معلمان، دانش آموزان.