زهرا بهرامی فیل آبادی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ،دانشکده ادبیات علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد شهرکرد، ایران
حجت اله مرادی پردنجانی - استادیاردانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد

پژوهش حاضر با هدف بررسی گرایش معلمان به مکتب فلسفی هرمنوتیک می باشد.این پژوهش به لحاظ طرح ازنوع توصیفی بوده که باروش کتابخانه ای انجام شده است .برای گرداوری اطلاعات مورد نیاز ازادبیات نظری مندرج در مقالات،متون علمی کتب وکتب مرتبط در پایگاه های اطلاعات علمی داخلی وخارجی مرتبط با موضوع استفاده شده است .جامعه پژوهش را کلیه ی معلمان تشکیل می دهد بنابراین موضوع پژوهش به آن ها برمی گردد .ابزار اندازه گیری مورداستفاده در این پژوهش شامل کلیه ادبیات ومقالات علمی مرتبط با موضوع می باشدکه تعدادی از آن ها به عنوان نمونه انتخاب شد وبا استفاده از تحلیل محتوا مهمترین نکات مکتب فلسفی هرمنوتیک استخراج گردیدونتایج نشان داد مهمترین ابعاد فلسفی مکتب هرمنوتیک شامل : تاکید بر هستی شناسی ، معرفت شناسی وارزش شناسی است .ونیزمهمترین ابعاد تربیتی شامل : هدف تدریس ،معلم ،دانش آموز، محتوا ،برنامه درسی وروش تدریس می باشد ومهمترین ابعاد اجرایی شامل : مدیریت ، سازمان، شیوه مدیریت ، فرایند مدیریت می باشد.

مکتب ، هرمنوتیک ،معلمان،فلسفی