زهرا محروقی - کارشناسی ارشد کودکان استثنایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز
علی ناصری - استادیار گروه روان شناسی سلامت ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی خدمات مراکز روانشناسی ( آموزش مهارت ذهن آگاهی ) بر مدیریت رفتارهای پرخاشگری معلمان زن متاهل در مقطع دوم دبیرستان مشهد بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل برابر بود. جامعه آماری کلیه معلمان زن متاهل شهر مشهد در مقطع دوم دبیرستان بودند که تعداد ۴۰ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. در این مطالعه از پرسشنامه مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه باس و پری AQ) ، باس و پری ، ۱۹۹۲) استفاده شد و اطلاعات با آزمون تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که آموزش مهارت ذهن آگاهی توانسته به صورت معناداری بر مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه معلمان تاثیر بگذارد .(P<۰/۰۵) این مداخله همچنین توانست سطح مدیریت پرخاشگری بدنی ، کلامی ، خشم و خصومت معلمان گروه آزمایش را به صورت معناداری بهبود دهد .(P<۰/۰۵) در حالی که در گروه کنترل تغییری مشاهده نشد. همچنین پس آزمون نمره کلی پرخاشگری و زیرمقیاسهای آن یعنی پرخاشگری بدنی ، کلامی ، خشم و خصومت گروه آزمایش کمتر از گروه کنترل بود. این بدان معناست که مدیریت پرخاشگری در پس آزمون گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بهبود معناداری پیدا کرده است .(P<۰/۰۵) لذا می توان گفت که یافته های حاصل تاثیر ذهن آگاهی بر افزایش مدیریت پرخاشگری معلمان را تایید می کند.

مهارت ذهن آگاهی ، پرخاشگری ، خشونت ، معلمان