صدیقه خلیفه - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
نادر شهامت - استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت

سیستم آموزشی کشورها، سرمایه حیاتی آن ها در رویارویی با چالش های بالقوه آینده بوده ضمن اینکه ابزار ارزشمندی در محقق ساختن آرمان های ملل می باشد .لذا ارزیابی نظام های آموزشی جهت حصول اطمینان از کفایت کارایی و اثربخش آن ها حائز اهمیت بسیار می باشد. در مقاله حاضر به تشریح عوامل موثر بر ارزشیابی ، کارایی و اثربخشی نظام های آموزشی پرداخته می شود. در ارزیابی عملکرد نظام های آموزشی ، کیفیت نظام های آموزشی به واسطه ارزیابی کارآیی و اثربخشی آن ها مورد توجه قرار می گیرد. کیفیت نظام آموزشی ، میزان انطباق وضعیت موجود عناصر نظام با استانداردها یا اهداف و انتظارات است . هنگامی که برون دادهای نظام آموزشی نسبت به هزینه های به عمل آمده مورد نظر قرار می گیرد، کارایی درونی نامیده می شود. ارزیابی کارایی درونی نظام آموزشی نشان دهنده ی مطلوبیت تحقق هدفهای نظام نسبت به منابع مصرف شده(هزینه ها) است . طی چند قرن اخیر این فکر که انسان قادر به ایجاد تغییرات مداوم و منظم در جهت « مطلوب» در محیط زندگی خود میباشد، شکل گرفته است . کاربرد وسیع این طرز تفکر را در طی چند دهه ی گذشته در بسیاری از جوامع استقلال یافته ، که تلاش می کنند تا شرایط زیستی بهتری برای افراد جامعه فراهم سازند، میتوان مشاهده کرد

کارایی ، نظام آموزشی ، آموزش و پرورش.