زهرا محمدپور - کارشناس علوم تربیتی
زهرا رحمتی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی

هر سازمانی از جمله آموزش و پرورش ، نیاز به هماهنگی ، برنامه ریزی و رهبری عملیات اعضای خود دارد تا در نتیجه این هماهنگی به اهداف خود دست یابد . و این هماهنگی جز در سایه ارتباط انسانی موثر میسر نخواهد شد. مدیریت کلاس درس همانند مدیریت سایر موقعیت های اجتماعی ، مستلزم داشتن مهارت در کارکردهای چون طراحی سازماندهی ، رهبری نظارت کنترل و ارزشیابی است . توجه به این وظایف و انجام درست آن، کلاس درس و محیط آموزشی را برای دانش آموزان موثر و لذت بخش خواهد کرد . گرچه کارایی معلم بر اساس نگرش ، نیات و شخصیت از یک سو و همه جانبه بودن او بر اساس مهارت در توانمندسازی دانش آموزان از سوی دیگر سنگ بنای مدیریت کلاس درس است ، اما معلم به مهارت ها و فنونی سازمان دهنده نیاز دارد تا شرایط بهینه ای را برای تحقق یادگیری خلق کند. موضوعاتی که در رابطه با مدیریت کلاس مطرح می شود،اعم از نظم و کنترل و هدایت فعالیت ها ،انواع فعالیت های آموزشی ،عوامل تاثیر گذار خارج از مدرسه بر رفتار دانش آموزان ،انواع رفتارهای مشکل آفرین و راهبردهای مدیریتی لازم جهت کنترل و اصلاح رفتارهای نامطلوب، تمایلات و گرایش های شخصی معلم در رابطه با دانش آموزان و تنوع و انعطاف پذیری در اجرای روش های آموزش است . یکی از عواملی که در امر آموزش و تعلیم و تربیت همواره حائز اهمیت بوده و هست ، محیطی است که در آن فرآیند یادگیری و آموزش انجام می شود.از آنجایی که کلاس محیطی پویا و سیال است و تصمیمات آن در جهت مدیریت کلاس آنی و در لحظه است ، اهمیت دارد که هر معلمی جهت برخورد با مسائل خاص کلاس خود و جلوگیری از حاد شدن مسائل راهکارهایی را برای مدیریت و رفع تنش به کار برد و با تبحر خاص مسائل را فیصله دهد. بنابراین در این مقاله که برای جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای استفاده شده است و با بررسی کتب و مقالات مرتبط به تدوین مدیریت کلاس درس پرداخته شده است ، مدیریت کلاس ، اهمیت آن ، تئوری های مربوطه و ارائه راهکارها و جمع بندی بحث و تجزیه و تحلیل شده است .

مدیریت کلاس ،مدیریت کلاس درس ، راهکارهای مدیریت کلاس،موانع مدیریت ،نظام آموزشی .