سامان ترخان - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، آموزش و بهسازی منابع انسانی ، دانشگاه ایلام، ایران
بهزاد آگاهی - کارشناسی ارشد جامعه شناسی ، اداره آموزش و پرورش شهرستان ایلام، ایران

تحقیقات بی شماری نشان داده است که بسیاری از مشکلات اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ما حاکی از جذاب نبودن محیط مدرسه و کشمکش های اینگونه ی دانش آموزان با معلمان و افت تحصیلی آنان بوده است و لذا وجود مدیریت کارآمد معلمان و ایجاد شرایط لازم برای تسهیل در امر یادگیری در کلاس درس که مطابق نیازها و ویژگی های فراگیران باشد لازمه ی جامعه ی امروزی و راه گشای بسیاری از مشکلات دانش آموزان می باشد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش های مروری و با استفاده از روش تحلیلی -تفسیری به رشته نگارش درآمده است . هدف از نگارش مقاله واکاوی نقش مدیریت بر برنامه ریزی درسی با تکیه بر روش تدریس بحث گروهی می باشد. نتیجه پژوهش نشان می دهد که برنامه ریزی آموزشی و درسی و مدیریت در جهات مختلفی از زندگی انسانها کاربرد دارد و حوزه های مختلف زندگی انسان نیازمند برنامه ریزی درست و مطلوب آموزشی و درسی و مدیریت بر آن است چه از جهت اقتصادی ، چه از جهات سیاسی ، و چه از جهات اجتماعی و جهات دیگر و این اهمیت در کشورهای اسلامی مضاعف می شود زیرا در کشوری که میخواهد ارزش های دینی و اسلامی پاس داشته شود باید به وسایل و ابزارهای روز مجهز باشد و از طرفی هم بتواند فرهنگ ، سنت و ارزشهای خویش را روشمند و با برنامه حفظ نماید و این میسر نیست جز از راه برنامه ریزی درست آموزشی و درسی . یکی از بهترین روش های تدریس در درگیر کردن این دو عامل در کلاس درس روش تدریس بحث گروهی است . درروش بحث گروهی به دلیل انگیزش درونی فراگیران، کسب دانش و یادگیری مطالب ، پاداش به حساب می آید و فراگیر را برای یادگیری مطالب تازه تحریک می نماید. و از نگاهی دیگر اندیشمندان این حوزه بر این باور هستند که به بحث گذاشتن سئوالاتی که پاسخ واحدی ندارند و یا همان روش تدریس مشارکتی و یا روش بحث گروهی ، هم باعث افزایش دانش فرد در آن مورد معین می شود و هم فهم عمیق تر و همه جانبه تری از موضوع را به همراه دارد که تاثیر فراوانی در درگیر کردن دو عامل برنامه ریزی درسی /آموزشی و مدیریت است .

مدیریت ، برنامه ریزی درسی ، برنامه ریزی آموزشی ، بحث گروهی و آموزش و پرورش