فاطمه کریمی - دانش آموخته دکتری رشته مطالعات برنامه درسی دانشگاه شیراز
رحمت اله مرزوقی - استاد گروه علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شیراز

هر علمی در مسیر رشد و توسعه خود نیازمند راهبری های نظری برای ورود به دنیای واقعیت می باشد. این راهبری های نظری که پارادایم نامیده می شود،هدایت جریان نظریه پردازی ، تبیین ابعاد و توسعه حوزههای معرفتی را بر عهده دارد.در علوم انسانی پارادایم های اسلامی ، انتقادی ، تفسیری ، پست مدرن و پوزیتویستی روند رشد و توسعه حوزه های معرفتی را راهبری می کند. بر این اساس تعلیم و تربیت نیز به عنوان یک حوزه معرفتی که متاثراز رویکردهای فرهنگی و اجتماعی می باشد، لازم است تا جهت تببین روند فعالیت خود در بستر مطالعات پارادایمی قرار گیرد.لذا در این مطالعه به روش کیفی از نوع فراترکیب دیدگاههای نظری پارادایم اسلامی در چهار پیش فرض هستی شناختی ، انسان شناختی ، معرفتی شناختی و روش شناختی ، و شش بعد تربیت شناسی و عناصر برنامه درسی استخراج و مورد بررسی قرار گرفته است .

پارادایم ، اسلام، تعلیم و تربیت