فاطمه مرادی فرزان - دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
سپیده بارانی - دکترای برنامه ریزی توسعه آموزش عالی

جوامع امروزی که به دلیل شتاب روزافزون در پیشرفت فناوری های اطلاعات و ارتباطات با عدم قطعیت مواجه اند، ناگزیر نیازمند یکرویکرد منظم و نظام مند مبتنی بر عقلانیت و آینده نگری برای برنام هریزی دقیق و منطقی میباشند تا توان مقابله با بحران ها و تحولات پیشرو را داشته باشند. از این رو، برنامه های درسی آینده نگرانه میتوانند آمادگی افراد را برای رویارویی مثبت و موثر با چالش ها بهبود بخشند.در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آینده پژوهی در برنامه ریزی درسی انجام شده است. این پژوهش با توجه به هدف،) کاربردی و از نظر شیوه اجرا، کتابخانه ای است.)حافظی، ۱۳۹۹هدف این تحقیق ارائه تعریفی جامع از نظریه های برنامه ریزی درسی و ذکر چند نظریه مشهور در برنامه ریزی درسی ،ارایه تعاریفی ازآینده پژوهی و میزان انطباق هریک از نظریه ها با عنصر آینده پژوهی و در نهایت انتخاب نظریه یا نظریاتی از میان نظریات بررسی شده کهبهترین و جامع ترین نظریه از لحاظ کاربرد در آینده پژوهی است.

نظریه های برنامه ریزی درسی،آینده پژوهی،آینده نگری،برنامه ریزی درسی،برنامه درسی،نظام آموزشی