زینب احمدی - کارشناسی روانشناسی
طاهره گلرنگیان - کارشناسی IT
لیلی کرمی - کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی
وجیهه سبزی فرد - کارشناس ارشد زیست شناسی جانوری

دانش آموزان قشر عمده ای از جمعیت جهان را تشکیل می دهند به طوری که در کشورهای در حال توسعه سهم این قشر به ۵۰ درصد جمعیت نیز می رسد. بنابر این سلامت روانی آن ها اهمیت ویژه ای دارد. یکی از زمینه هایی که در ارتباط با سلامت آن ها مهم به نظر می رسد وجود مشکلات رفتاری بین آن ها می باشد. مشکلات رفتاری ، مشکلات فردی و اجتماعی بسیاری را به وجود می آورند. کودکان با مشکلات رفتاری خانواده، آموزشگاه و اجتماع را با مسائل و دشواری های گوناگون مواجه می کنند و آن ها را نیز در برابرآشفتگی های اجتماعی آسیب پذیر می کنند.مشکلات رفتاری رفتارهای شایع و ناتوان کننده ای هستند که برای والدین ، معلمان و خود کودکان دشواری های فراوانی به وجود آورده و با تعداد زیادی از مشکلات اجتماعی همبودی دارند. همچنین این مشکلات بر عملکرد تحصیلی ، اجتماعی و حرفه ای دانش آموزان تاثیر منفی گذاشته و موجب بروز خشونت در مدرسه می شود. وجود این مشکلات، احتمال ابتلا به بیماری های روانی را در بزرگسالی افزایش می دهد.عوامل خطرساز و مستعد کننده مشکلات رفتاری را در دو سطح محیطی و زیست شناختی طبقه بندی کرده اند. از عوامل محیطی مثل خانواده و محیط آموزشی را می توان نام برد و عوامل زیستی که همواره یکی از تعیین کننده ترین موارد در بروز مشکلات رفتاری مورد توجه بوده است .مهارتهای اجتماعی مهارتهایی هستند که از آنها برای ارتباط با دیگران و معاشرت با آنها استفاده می کنیم . این مهارتها هم کلامی هستند و هم غیرکلامی ؛ مانند ایما و اشاره، زبان بدن (حرکاتی که حین صحبت کردن از ما سر می زند) و آراستگی ، پوشش و ظاهرمان. درواقع ما انسانها برای ارتباط برقرار کردن با دیگران و انتقال پیامها، افکار و احساساتمان به آنها، راههای بسیاری پیدا کردهایم . مهارتهای اجتماعی ابزاری است که افراد را قادر می سازد تا ارتباط برقرار کنند، یاد بگیرند، کمک بخواهند، نیازها را از راههای مناسب برآورده کنند، با دیگران کنار بیایند، دوست شوند، روابط سالم برقرار کنند، از خود محافظت کنند و به طور کلی قادر به تعامل هماهنگ با جامعه باشند.

رفتار،دانش آموزان،مهارت های اجتماعی ،معلمان