فاطمه بیگی پور - آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد
سمیه رجبی - آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد
فرزانه شمس - آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد
آرزو کاکه ممی - آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد
نیشتمان کابانی - آموزگار آموزش و پرورش شهرستان مهاباد

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش یادگیری مغز محور بر بهبود عملکرد فارسی دانش آموزان ناموفق دختر سوم ابتدایی است . در این مطالعه از روش نیمه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. برای دستیابی به این مهم تعداد ۳۰ دانش آموز دختر با توجه به نمرات فارسی در پایه دوم و سوم و نیز آزمون معلم ساخته انتخاب شدند. با توجه به توصیفی بودن سیستم ارزشیابی ، که به جای نمره دادن به دانش آموزان از عبارات کیفی ] مانند نیاز به تلاش بیشتر، قابل قبول، خوب، خیلی خوب، عالی [ استفاده می شود، ۳۰ نفر از دانش اموزانی که در سطح نیاز به تلاش بیشتر قرار داشتند بصورت تصادفی انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند.به اولیاء گروه آزمایش طی یک جلسه دو ساعته آموزش یادگیری مغز محور داده شد محیط یادگیری بر اساس مولفه های تاثیرگذار بر مغز (نور، تغذیه ، اکسیژن، رنگ ، موسیقی ، آب) تغییر یافت . سپس معلم دروس خود را بر اساس اصول یادگیری مغز محور طی ۱۰ جلسه آموزش داد. برای هر دو گروه ( آزمایش و گواه) پیش آزمون و پس آزمون فارسی ات ایران کی کت اجرا شد. یافته ها حاکی از آن بود که آموزش یادگیری مغز محور بر بهبود عملکرد فارسی دانش آموزان تاثیر قابل توجهی گذاشته است .

آموزش یادگیری مغز محور، اصول یادگیری مغز محور، عملکرد فارسی