فروغ کاشانی - کارشناسی ارشد،روانشناسی عمومی ،دانشگاه آزاداسلامی واحدرودهن ،تهران ، ایران

آموزش و پرورش سازمانی است که کودکان و نوجوانان هر جامعه را تحت پوشش خود قرار می دهد. و در تعلیم و تربیت هر یک از کودکان این مرز و بوم نقش ارزنده ای دارد. برای رشد و پرورش هر دانش آموزی عوامل متعددی نیاز است ، تا بدین طریق آموزش و پرورش به هدف مطلوب خود برسد. یکی از این عوامل کشف استعدادها و توانایی های دانش آموزان به خصوص دانش آموزان استثنایی می باشد. وجود مدارس خاص در آموزش و پرورش نشان از حمایت دولت از کودکان و نوجوانان با نیازهای ویژه است . بدین طریق که نظام آموزش و پرورش با ایجاد مدارس استثنایی طیف گسترده ای از دانش آموزان نیازمند، ناتوانی جسمی و یا کم توان ذهنی می باشد را تحت این پرورش قرار می دهد. و در اهداف و رشد همه جانبه این گروه از دانش آموزان تلاش موثری را ایفا می کند. بنابراین اصلی ترین موضوع در این گونه مدارس ایجاد طرح برنامه درسی منظم و استاندارد با شرایط دانش آموزان مدارس خاص و همچنین فراهم ساختن زمینه های رشد و پرورش کودکان و نوجوانان استثنایی و کشف استعدادها و توانایی های آنان است . تا از این راه در ارتقای عزت نفس و اعتماد به نفس هر یک از کودکان و دانش آموزان خاص کاری را در جهت خود شکوفایی و حس اعتماد به نفس آنان انجام دهد. از این رو پژوهش حاضر به روش توصیفی - تحلیلی ، شیوه کتابخانه ای، با هدف طرح ریزی مبانی و اصول برنامه درسی کودکان و دانش آموزان با نیازهای ویژه به منظور ارتقای سطح توانایی های این گروه از کودکان و نوجوانان جامعه می باشد. طبق پژوهش ها و مطالعات گسترده در این مقاله ، یافته ها و مضامینی چون ؛ طبقه بندی کودکان و نوجوانان استثنایی ، تعریف دانش آموزان با نیازهای ویژه ، اصول اساسی درتدوین برنامه آموزشی ، تدریس ویژه به دانش آموزان با کم توان ذهنی ، نکته های ویژه در هنگام ارائه برنامه درسی به دانش آموزان با ناتوانی های چندگانه و دیگر مفاهیم ارزشمند در پژوهش حاضر به دست آمده است .

نیاز و مهارت ، اصول و مبانی ، برنامه درسی ، کودکان با نیازهای ویژه .