سیده سمیرا کاظمی - کارشناسی ارشد، رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور، همدان، ایران.
لیلا توکلی صالح - کارشناسی ارشد، رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور، همدان، ایران

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر انعطاف پذیری روانشناختی دانش آموزان ابتدایی شهر همدان صورت گرفت . این پژوهش به روش نیمه آزمایشی توسط دو گروه کنترل و گواه در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون انجام گردید.جامعه آماری شامل همه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر همدان و نمونه آماری مورد پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی منطقه سه همدان که به صورت تصادفی ساده انتخاب گردیدصورت گرفت . این پژوهش با استفاده از برنامه آموزش فلسفه برای کودکان در قالب هفت داستان و به وسیله پرسشنامه انعطاف ناپذیری روانشناختی(۲۰۱۱) II-AAQ در دو گروه گواه و کنترل از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرهمدان که به صورت تصادفی انتخاب شده بودند مورد آزمایش قرار گرفت. این دوره آموزشی در دوره ای دوماه ه صورت گرفت. نتیجه پژوهش بعد از اتمام دوره آموزش فلسفه برای کودکان با مقدار p<۰/۰۱ ، F =۱۷۶/۴۹۷ حاصل از تحلیل کوواریانس ، به نقش مثبت و موثر آموزش فلسفه بر انعطاف پذیری روانشناختی کودکان دست یافت.

آموزش فلسفه، کودکان، روانشناختی، انعطاف پذیری