ناهید بارانی - کارشناسی جغرافیا و برنامه ریزی شهری
محبوبه ملازهی - کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی
علی حیدری کیا - دبیری زبان و ادبیات فارسی
زینب کوچکی کشکوئی - کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث از گرایشات الهیات و معارف اسلامی

هدف از نگارش این مقاله که از نوع کتابخانه ای است، بررسی اهمیت تدریس ادبیات در مدارس می باشد. زبان و ادبیات جلوه گاه اندیشه ، آرمان ، فرهنگ و تجارب و روحیات یک جامعه است . انسان ها در گذر زمان از زبان برای انتقال پیام ها ، عواطف و اندیشه های خویش بهره جسته اند و از ادبیات که زبان برتر است به عنو ان ابزاری در انتقال بهتر ، بایسته تر و موثرتر اندیشه خود استفاده کرده اند برای شناخت اهمیت ادبیات باید اهداف ادبیات را شناخت. همچنین در نقد هدف گذاری های مراکز آموزشی خصوصا آموزش و پروش صحبت کردیم . و به این نتیجه رسیدیم که متاسفانه در عموم مراکز آموزشی، ادبیات را بستری برای آموزش می دانند و تلاش می کنند بواسطه ی متونی که انتخاب می کنند موارد مختلف( از قبیل اخلاق، دانش و …) را به کودک آموزش دهند این سوء تفاهم در هدف گذاری تنها مختص آموزش و پرورش نیست. در نهادهای مختلف که حتی ادعای رویکردهای نوین آموزش را دارند نیز این اشتباه دیده می شود. به عنوان مثال در مراکزی که مثلا رویکرد اجتماعی و نقاد دارند کتاب هایی مثل ماهی سیاه کوچولوی صمد بهرنگی را می خوانند و در نقد آن به گفت و گو می نشینند کتابی که با همه احترامی که برای صمد بهرنگی قائلیم نه ادبیات است و نه کودک اما به وفور به این کتاب مراجعه می شود چون مضمون کتاب نقدی است اجتماعی و …. لذا با توجه به مطالب فوق و اهمیت درس ادبیات در این مقاله به بررسی اهداف تدریس ادبیات در مدارس، اهمیت ادبیات و تاثیر ادبیات بر یادگیری سایر دروس پرداخته شده است.

ادبیات، اهمیت ادبیات، تدریس