سرور سبحانی - کارشناسی آموزش علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید صدوقی کرمانشاه

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه حمایت اجتماعی با سلامت هیجانی و روانشناختی معلمان در شهر سنندج در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ صورت پذیرفت. حمایت اجتماعی با سلامت هیجانی و روانشناختی درمعلمان، برای برنامه ریزی ها و ارائه راهکارهایی جهت سلامت جسمی، روانی واجتماعی معلمان نیاز به این مطالعه احساس می شود. لذا با توجه به اهمیت جنبه های کارکردی هیجان و حمایت اجتماعی در سلامت جسمی و روانی انسان مطالعه و بررسی این سازه ها و نقش آن در هیجانی و روانشناختی، مهم و سودمند است. جامعه آماری شامل زنان و مردان معلم شهر سنندج در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد که طبق آمار این سازمان ۲۳۵۰ نفر را در برمی گیرد. روش نمونه گیری نیز تصادفی ساده بود. روش تجزیه و تحلیل آماری این پژوهش استفاده از آمار توصیفی و استنباطی بوده است. جهت تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss نسخه ۲۱ استفاده گردید. به منظور جمع آوری اطلاعات لازم جهت این پژوهش از پرسش نامه حمایت اجتماعی شربورن و استووارت و پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) استفاده گردید. نتایج نشان داد حمایت اجتماعی می تواند بهبود و تقویت سلامت هیجانی و روانشناختی معلمان را تسهیل کند. از این رو، توجه به ایجاد فضای اجتماعی حامی و پشتیبان برای معلمان در سازمان های آموزشی اهمیت دارد.

حمایت اجتماعی، سلامت هیجانی، معلمان، جامعه پذیری