معصومه احمدی - ارشد برنامه ریزی درسی
امید کاظم نژاد - کارشناسی آموزش ابتدایی

روش تدریس مبتنی بر همیاری بر اساس اسن که یاد گیری یک فرایند اجتماعی است و فعالیتهای یادگیری برای رسیدن به مرحله ی تولید اندیشه و اطلاعات حیاتی است. اگر دانش آموزان در مورد یک کتاب، یک تکلیف و یا یک مساله فقط نظرات ، واکنشها و پرسشهای خود را داشته باشند یاد گیری آنان به اندازه زمانی که به نظرات دیگران نیز دسترسی داشته باشند پر بار نخواهد بود. روش تدریس مبتنی بر همیاری ، فرصت لازم برای تلاش اساسی به منظور رسیدن به اهداف گوناگون آموزشگاهی را فراهم می آورد. با این همه عمده ترین هدف این روش تدریس کوشش برای دست یابی به فعالیتهای عالی ذهنی است. در پژوهش حاضر با استناد به منابع کتابخانه ای و به صورت مروری به بررسی ایجاد جو مشارکتی در کلاس درس پرداخته شده است.

روش تدریس، سازماندهی، کلاس درس، یادگیری، یادگیری مشارکتی.