مهدی سرمدی - استاد گروه مشاوره، موسسه آموزش عالی حکمت رضوی
فاطمه رنجبر - دانشجوی کارشناسی موسسه آموزش عالی حکمت رضوی
مائده نیک قدم - دانشجوی کارشناسی موسسه آموزش عالی حکمت رضوی
فاطمه محمدی فر - کارشناس ارشد مدیریت جهانگردی موسسه آموزش عالی خردگرایان مطهر

در این مقاله، تعاریف و نظریات مختلف درباره هوش و هوش اجتماعی که شامل تعریف وکسلر و گیلفورداست؛ مطرح شده است. همچنین به تعاریف هوش و انگیزش تحصیلی پرداخته شده است. درباره ی نو آوریهای اخیر در زمینه هوش چند گانه و هوش هیجانی نیز بحث به عمل آمده است. این مقاله درباره تعریفهای مختلف از انگیزه و ارتباط آن با هیجان و هوش هیجانی است؛ همچنین تحقیقات نشان می دهد کههوش هیجانی در پیشرفت تحصیلی نقش مهمی دارد و مولفه های خود شکوفایی و خود آگاهی بیشترینتاثیر را در این پیش بینی دارند. تحقیقات نشان می دهد که بهره هوشی تنها معیار لازم برای ارزیابیموفقیت افراد نیست و هوش هیجانی نیز در پیش بینی موفقیت افراد تاثیر زیادی دارد. هوش هیجانی علاوهبر تاثیر در موفقیت های تحصیلی, در موفقیت های شغلی، مهارت های ارتباط بین فردی، سلامت روان وتصمیم گیری کار آمد در موقعیتهای استرس زا نقش دارد؛ همچنین، پژوهشگران نشان داده اند که مولفههای خود شکوفایی و خود آگاهی بیشترین تاثیر را در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دارند. یکی از مهمترین عوامل تعیین کننده ی عملکرد تحصیلی انگیزه پیشرفت تحصیلی است در این مقاله به بررسی اصولو محیط هایی که انگیزه پیشرفت در آن ها بالاست. پرداخته و نظریات مختلف روان شناسان در این زمینهرا مطالعه می کنیم. در آنتها به آهمیت سازماندهی کلاس درس و نقش معلم در ایجاد جو حمایتی وعاطفی برای دانش آموزان پرداخته شده است.

هوش، هوش هیجانی، انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی