ربابه احمد زاده - کاردانی آموزش ابتدایی ضمن خدمت فرهنگیان
صالحیه فرج الهی - کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
مریم موزرمی - کارشناسی ارشد/ تکتونیک ( زمین شناسی) دانشگاه پردیس چمران اهواز
زهرا غفوری نژاد - کارشناسی ارشد بهسازی منابع انسانی دانشگاه سناباد گلبهار

آموزش و پرورش یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی است که وظیفه تعلیم و تربیت نسل آینده را بر عهده دارد. یادگیری، فرآیندی است که در آن دانش، مهارت ها و نگرش های جدید کسب می شود. روش های تدریس، ابزاری هستند که معلمان از طریق آن ها فرآیند یادگیری را هدایت می کنند. روش های تدریس به دو دسته کلی تقسیم می شوند: روش های تدریس فعال و روش های تدریس غیرفعال. در روش های تدریس فعال، دانش آموز نقش فعالی در فرآیند یادگیری دارد و با مشارکت در فعالیت های کلاسی، به کسب دانش و مهارت می پردازد. در مقابل، در روش های تدریس غیرفعال، دانش آموز نقش منفعلانه ای دارد و صرفا شنونده سخنان معلم است. در این مقاله، اثربخشی روش های فعال آموزشی بر یادگیری دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج پژوهش های انجام شده نشان می دهد که روش های فعال آموزشی تاثیر مثبت و معنی داری بر یادگیری دانش آموزان دارند. این تاثیر در حد زیاد ارزیابی می شود و در همه گروه های سنی و تحصیلی مشاهده شده است. استفاده از روش های فعال آموزشی، می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش و افزایش یادگیری دانش آموزان کمک کند.

یادگیری فعال، آموزش فعال، مهارت های ذهنی، دانش آموزان، معلمان.