ربابه حمزه بورخانی - کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور مرکز بابل
معصومه رستمی اصانلو - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آیت ا.. آملی
سمیه باغبانی آرانی - کارشناسی ارشد الهیات دانشگاه پیام نور مرکز آران و بیدگل
لیلا قاسمی - کارشناسی زبان و ادبیات عرب دانشگاه آزاد اسلامی واحد فلاورجان

آموزش و پرورش یکی از عوامل اساسی توسعه جوامع است و نقش آموزش در ساختار تحولات اجتماعی و فرهنگی جامعه بسیار حائز اهمیت است. در این راستا، مرحله دوره ابتدایی به عنوان مرحله اساسی در تدوین هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان دارای اهمیت ویژه ای است. با این حال، یکی از چالش های مهم در این مرحله، کمرویی دانش آموزان و ناتوانی در فهم مفاهیم اساسی می باشد. کمرویی دانش آموزان در دوره ابتدایی یک مسئله جدی است که می تواند بر توانمندی ها و پتانسیل های آن ها تاثیر منفی بگذارد. این کمرویی ممکن است از عوامل مختلفی ناشی شود، از جمله اختلالات یادگیری، روش های تدریس ناکارآمد، نبود تعامل مناسب با دانش آموزان و یا تفاوت های فردی در تجربیات آموزشی. رسیدن به یک روش آموزشی مناسب برای کاهش کمرویی دانش آموزان دوره ابتدایی از اهمیت بالایی برخوردار است. این امر نه تنها به توسعه توانایی های تحصیلی دانش آموزان کمک می کند، بلکه در ارتقاء اعتماد به نفس و انگیزه تحصیلی آنان نیز نقش بسزایی ایفا می کند. همچنین، با تاثیرگذاری در مرحله ابتدایی، اساسی ترین پایه ها برای موفقیت در مراحل بعدی تحصیلی فراهم می شود. این مقاله به بررسی رویکردهای آموزشی مختلف با هدف کاهش کمرویی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. از طریق مرور ادبیات مرتبط و تحلیل تجربیات آموزشی مختلف، راهکارها و روش هایی که تاثیرگذاری بالایی در افزایش درک و یادگیری دانش آموزان دارند، مورد بررسی قرار می گیرد. همچنین، این مقاله سعی دارد تا با ارائه پیشنهادها و راهکارهایی، بهبود وضعیت آموزشی در دوره ابتدایی را تسریع و تسهیل نماید.

کمرویی، رویکرد آموزشی، دانش آموزان، دوره ابتدایی.