صدیقه نصیری پور - Semnan
سیاوش طالع پسند - Semnan
اسحاق رحیمیان بوگر - دانشگاه سمنان

هدف پژوهش حاضر، آزمون مدل سه عاملی بدلی و هیچ، مدل چهار عاملی بدلی و مدل سه عاملی کوان در مورد حافظه فعال کودکان بود. طرح پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه شامل کلیه دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر تهران در سال ۱۴۰۰ بود. شرکت کنندگان ۱۵۰ دانش آموز ۷ تا ۱۰ سال بودند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. همه آن ها به مجموعه ارزیابی جامع حافظه فعال گری و همکاران (۲۰۱۷) پاسخ دادند. داده ها با روش تحلیل عاملی تاییدی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مدل چهار عاملی بدلی از مدل سه عاملی بدلی و هیچ و مدل سه عاملی کوان برازندگی بهتری دارد. ارزیابی حافظه فعال می تواند اطلاعات مهمی در مورد عملکرد شناختی کودکان بیش از اقدامات روان شناختی در اختیار افراد قرار دهد.

working memory, central executive, Visuospatial Sketchpad, phonological loop, حافظه فعال, مجری مرکزی, صفحه فضایی دیداری, حلقه واج شناسی