اثر بخشی آموزش اختصاصی کردن خاطرات در آسیبهای شناختی و تجارب تجزیه ای بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه
عنوان مقاله: اثر بخشی آموزش اختصاصی کردن خاطرات در آسیبهای شناختی و تجارب تجزیه ای بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه
شناسه ملی مقاله: JR_JCPKH-4-3_004
منتشر شده در در سال 1395
شناسه ملی مقاله: JR_JCPKH-4-3_004
منتشر شده در در سال 1395
مشخصات نویسندگان مقاله:
سارا امراللهی - دانشگاه خوارزمی
علیرضا مرادی - دانشگاه خوارزمی
جعفر حسنی - دانشگاه خوارزمی
خلاصه مقاله:
سارا امراللهی - دانشگاه خوارزمی
علیرضا مرادی - دانشگاه خوارزمی
جعفر حسنی - دانشگاه خوارزمی
هدف پژوهش حاضر کاهش آسیبهای شناختی و تجارب تجزیهای در بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه از طریق آموزش اختصاصی کردن خاطرات میباشد. در یک طرح نیمه آزمایشی و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، ۲۴ نفر آزمودنی( ۱۲مرد و ۱۲زن) مبتلا به اختلال استرس پس ازسانحه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند؛ گروه آزمایش طی چهار هفته متوالی بصورت فردی آموزش داده شدند و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفتند. نمرات تجارب تجزیهای (DES-II)، آزمون حافظه شرح حال(AMT)، مقیاس مواجهه با رویداد(IES-R) قبل و بعد از مداخله و در مرحله پیگیری یک ماهه از هر دو گروه جمع آوری گردید و دادهها از طریق تحلیل واریانس چند متغیره با اندازه گیری مکرر، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج موید اثربخشی آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش آسیبهای شناختی در حوزه اجتناب عملکردی، افکار مزاحم، بیش برانگیختگی و کاهش تجارب تجزیهای در ابعاد فراموشی تجزیهای، مسخ شخصیت و واقعیت، جذب و تخیل در بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه است.
کلمات کلیدی: Keywords: MEmory Specificity Training, Overgeneral Autobiographical Memory, Dissociative Experiences, کلیدواژهها: آموزش اختصاصی کردن خاطرات, بیشکلی گرایی حافظه شرححال, تجارب تجزیه ای
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1973162/