طوبی اسماعیل پور - کارشناس زبان و ادبیات فارسی، دبیر، اردل، چهارمحال-بختیاری.
نصره حویزاوی - کارشناس ارشد ترویج و مهندسی کشاورزی، مدرسه حضرت قاسم (ع)، حمیدیه، خوزستان.
بتول رضایی رشنودی - کارشناس تربیت بدنی وعلوم ورزشی، دبیر مربی بهداشت. اهواز، خوزستان.
زهرا سلیمی بنی - کارشناس ارشد ادبیات فارسی، دبیر، بن، چهارمحال و بختیاری.

استفاده از روش های ارزشیابی جدید و نوین در حوزه آموزش و ارزشیابی عملکرد دبیران متوسطه اول و دوم، می تواند نقش مهمی در ارتقاء کیفیت آموزش و بهبود عملکرد دبیران داشته باشد. برخی از نقاط قوت و اهمیت این روش ها عبارتند از: ارتقاء فرایند آموزش و یادگیری: استفاده از روش های ارزشیابی جدید می تواند بهبود فرایند آموزش و یادگیری در مدارس را تسهیل کند. این روش ها می توانند به تشخیص نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و ارائه راهکارهای مناسب برای بهبود عملکرد آن ها کمک کنند. افزایش مشارکت دانش آموزان: با استفاده از روش های ارزشیابی جدید، دانش آموزان می توانند به طور فعال تر در فرایند آموزش شرکت کنند و از فعالیت های آموزشی بیشتری بهره مند شوند. ارتقاء عملکرد دبیران: ارزشیابی عملکرد دبیران با استفاده از روش های ارزشیابی جدید، می تواند به بهبود عملکرد و توانمندی های آن ها کمک کند. این روش ها می توانند به تعیین نقاط قوت و ضعف دبیران، ارائه بازخوردهای سازنده و ارائه راهکارهای مناسب برای بهبود عملکرد آن ها کمک کنند. به طور کلی، استفاده از روش های ارزشیابی جدید و نوین می تواند بهبود کیفیت آموزش و ارزشیابی عملکرد دبیران را تسهیل کند و به مدارس کمک کند تا بهترین خدمات آموزشی را به دانش آموزان ارائه دهند.

ارزشیابی نوین، کیفیت آموزش، ارزشیابی عملکرد، دبیر.