فاطمه اسدی - کارشناس ارشد الهیات فلسفه و کلام اسلامی، آموزش و پرورش اهواز ناحیه ۴، خوزستان.
محمد فعلی - دانشجو ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش قرچک (معاون آموزشی مدرسه شهید مهابادی). تهران
کبری خزائی - ارشد دانشجوی ترم آخر ارشد، آموزش و پرورش شهرستان قرچک (معاون آموزشی دبستان شاهد ریحانه النبی (س))، تهران.
هاجر خواجوند سریوی - کارشناسی آموزش ابتدایی، چالوس شمال آباد دبستان فردوسی. مازنداران

در حال حاضر، نقش انگیزش و تحریک تحصیلی در فرایند یادگیری دانش آموزان ابتدایی یکی از موضوعات مهم و حیاتی در حوزه آموزش و پرورش است. انگیزه و تحریک تحصیلی می توانند تاثیر چشمگیری بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشند. بنابراین، ارزیابی این عوامل و ارائه راهکارهای مناسب برای افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی امری ضروری و حیاتی است. یکی از موارد مهم در افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان، ایجاد محیطی مثبت و پرانرژی در کلاس درس است. این محیط می تواند با ایجاد احساس راحتی، امنیت و انگیزه برای یادگیری، تاثیر مثبتی بر روی عملکرد و انگیزه دانش آموزان داشته باشد. همچنین، تعیین اهداف واقع بینانه و قابل دستیابی برای هر دانش آموز نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. این اهداف می توانند به دانش آموزان انگیزه و تحریک بیشتری برای رسیدن به موفقیت بدهند. ارتباط معلم و دانش آموز نیز یکی دیگر از عوامل موثر در افزایش انگیزه و تحریک تحصیلی است. ارتباط صمیمی و موثر بین معلم و دانش آموز می تواند باعث افزایش اعتماد و انگیزه دانش آموزان شود. همچنین، استفاده از تشویق ها و تقویت های مثبت نیز می تواند به عنوان ابزاری موثر برای تحریک تحصیلی دانش آموزان عمل کند. استفاده از روش های آموزشی متنوع و جذاب، تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان، ارائه بازخورد سازنده و موثر، ایجاد محیط های یادگیری مناسب و تحریک کننده، تشویق به مشارکت فعال دانش آموزان و انجام ارزیابی های منظم نیز از دیگر راهکارهای موثر برای افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان محسوب می شوند.

انگیزش، فرایند یادگیری، دانش آموزان ابتدایی، تحصیل.