آمنه خزائی - کارشناسی علوم قرآنی، آموزگار ، استان کرمانشناه، منطقه دینور

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان سازگاری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان در بین دانش-آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی منطقه دینور با روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی منطقه دینور بودند که از بین آنها ۱۱۸ نفر به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه های استاندارد سازگاری تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی بود که روایی آن توسط متخصان تایید شد برای تعیین پایایی نیز از آلفای کرونباخ استفاده گردید که برای پرسشنامه سازگاری ۸۷/۰ و برای پرسشنامه خودکارآمدی ضریب ۹۲/۰بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تی تک نمونه ای استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داد که: دانش آموزان در هر سه مولفه خودکارآمدی تحصیلی (استعداد، بافت و کوشش) از خودکارآمدیی تحصیلی بالایی برخوردار هستند. همچنین نتایج نشان داد که دانش آموزان از سازگاری تحصیلی بالایی برخوردار هستند.

سازگاری تحصیلی، خودکارآمدی تحصیلی، ابتدایی، دانش آموزان.