شاهین قارلقی - کارشناس ارشد علوم قرآن
احمد نظری سینا - کارشناس ارشد آموزش و پرورش تطبیقی
اسما بهروش - کارشناس ارشد شیمی و فناوری اسانس

کلاس های چندپایه کلاس هایی است که در تمام طول سال تحصیلی دانش آموزانی که از نظر سن، توانایی، مهارت و همچنین پایه ی تحصیلی متفاوت هستند همه در یک اتاق و توسط یک معلم آموزش می بینند. کیفیت و چگونگی آموزش در کلاس های چند پایه باید از دغدغه ها و مسائل جدی در نظام آموزشی باشد. همچنین مطالعه همه جانبه هر آنچه مربوط به این کلاس ها است از قبیل معلم، دانش آموز، برنامه درسی، زمان، وضعیت فیزیکی، فرهنگی و... لازم و ضروری به نظر می رسد. چه بسا اگر بررسی این عوامل و هرآنچه به کلاس های چند پایه مربوط می شود بر روی کسانی که بیشترین ارتباط و درگیری با این کلاس ها را دارند یعنی معلمان آنها انجام شود قطعا اطلاعات بیشتری در اختیار می گذارد و می تواند مثمر الثمرتر واقع گردد. همچنین بررسی این مساله می تواند به پژوهشگران در پی یافتن راهکارهایی برای رفع مشکلات کلاس های چندپایه و بهبود وضعیت برگزاری این کلاس ها کمک کند. بنابراین در پژوهش حاضر که به روش توصیفی، اسنادی انجام گرفته است، به عواملی از دیدگاه معلمان کلاس های چندپایه که زیستن در این کلاس ها را تجربه کرده اند پرداخته شده که نتایج آن می تواند مورد استفاده برنامه ریزان، مدیران و دست اندرکاران حوزه تعلیم و تربیت در جهت ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی این نوع کلاس ها واقع شود.

کلاس چندپایه، تجارب زیسته، معلمان، چالش ها، حواس پرتی