زهرا رحیمدادفر - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد تایباد
مریم مردان تیموری پیروحش - کارشناسی آموزش مشاوره و راهنمایی، دانشگاه فرهنگیان نسیبه تهران
سمیه خلیلی راد - کارشناسی روانشناسی، دانشگاه آزاد تربت جام
شهربانو بلوچ قرایی - کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد تربت جام

هدف از این مطالعه تعیین نقش پیش بینی کننده شادکامی و سطح رضایت معلمان از زندگی بر پروفایل های مدیریت کلاس درس است. فرم کوتاه پرسشنامه شادکامی آکسفورد، مقیاس رضایت از زندگی، و فهرست نمایه مدیریت کلاس درس برای ۳۸۴ معلم شاغل در موسسات آموزش متوسطه دولتی در مناطق شهر آنکارا اجرا شده است. بر اساس نتایج آزمون t، بین رضایت از زندگی و نیمرخ مدیریت مستبدانه کلاس درس از نظر جنسیت تفاوت معناداری وجود داشت. نتایج تجزیه و تحلیل واریانس یک طرفه (ANOVA) نشان داد که با توجه به ارشدیت هیچ تفاوتی بین شادی و سطح رضایت معلمان از زندگی و پروفایل های مدیریت کلاس آنها قابل تشخیص نیست. یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل همبستگی، یک رابطه مثبت بین شادی و رضایت از زندگی، و یک پروفایل مدیریت کلاس قدردانی را نشان می دهد، در حالی که یک رابطه منفی در رابطه با پروفایل مدیریت کلاس درس بی تفاوت تشخیص داده شد. یافته های حاصل از تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که شادی و رضایت از زندگی پیش بینی کننده های معنادار پروفایل های مدیریت کلاس درس قدردان و بی تفاوت هستند. در پایان این تحقیق پیشنهاداتی برای ارتقای شادی و رضایت کلی معلمان ارائه شده است.

معلمان، سطح شادی، رضایت از زندگی، مدیریت کلاس درس