بررسی میزان تاثیرگذاری آموزش شادکامی فوردایس به روش شناختی رفتاری بر کاهش استرس تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان
عنوان مقاله: بررسی میزان تاثیرگذاری آموزش شادکامی فوردایس به روش شناختی رفتاری بر کاهش استرس تحصیلی و خودکارآمدی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: RAVAN06_1396
منتشر شده در ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: RAVAN06_1396
منتشر شده در ششمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
علی فاضلی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
فاطمه برزیان - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
خلاصه مقاله:
علی فاضلی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
فاطمه برزیان - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
روش های گوناگونی برای کنترل و کاهش استرس تحصیلی وجود دارند، استرس جزء لازم و غیرقابل اجتناب زندگی است، زیرا بدون وجود استرس موجوداتی بی احساس و بی توجه خواهیم بود. شادکامی، نوعی ارزشیابی فرد از خود و زندگی اش است و دربرگیرنده مفاهیمی از قبیل رضایت از زندگی، عواطف مثبت، نداشتن نشانگان افسردگی و استرس است. یکی از متغیرهایی که به نظر می رسد بر استرس تحصیلی تاثیر داشته باشد، شادکامی و نشاط است. برای کاهش فرسودگی تحصیلی و استرس می توان از آموزش شادکامی استفاده کرد. آموزش و پرورش به عنوان پرورش دهنده سازندگان فردای جامعه نسبت به آموزش شادکامی در مدارس وظیفه خطیری خواهد داشت. در این مقاله شما را با اهمیت و روش های تاثیر شادکامی بر استرس تحصیلی آشنا خواهیم کرد.
کلمات کلیدی: آموزش شادکامی فوردایس، استرس تحصیلی، خودکارآمدی، دانش آموزان.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1974400/