زهرا صالحی - فرهنگی آموزش و پرورش

امروزه دانش آموز در کلاس می تواند اظهارنظر کند و حتی می تواند با نظر معلم مخالفت کند بدون اینکه ترس از تنبیه شدن را داشته باشد و معلمان نیز به جای اینکه به فکر راهکارهایی برای ترساندن دانش آموز باشند تا بتوانند بهتر کنترل کلاس را بدست گیرند؛ به دنبال ایجاد علایق در دانش آموز هستند تا با استفاده از آن تدریس موثرتری داشته باشند. اگر محتوای آموزشی با بهترین روش ها تدریس نشود، کارآمد نخواهد بود. به نظر می رسد چگونگی تدریس از محتوای آن مهم تر است؛ زیرا متون آموزشی همه جا یافت می شود اما راهبردها و شیوه های تدریس خوب می تواند تضمین کننده یادگیری باشد.

پرسشگری، تعلیم، تربیت