آثار مخرب اجرای ارزشیابی توصیفی بر افت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان و بی انگیزگی معلم و دانش آموز در تعلیم و تربیت

Publish Year: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 77

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SREE-4-15_011

تاریخ نمایه سازی: 23 اردیبهشت 1403

Abstract:

ارزشیابی یکی از عناصر جدانشدنی نظام آموزشی هر کشور محسوب می شود. ارزشیابی توصیفی شکلی از ارزشیابی است که هدف اصلی در آن بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان است. این پژوهش به روش توصیفی - تحلیلی و با هدف بررسی آثار مخرب اجرای ارزشیابی توصیفی بر افت تحصیلی و تربیتی دانش آموزان و بی انگیزگی معلم و دانش آموز در تعلیم و تربیت انجام گرفته است. ارزشیابی صحیح و آگاهی از نتایج آن باعث می شود دانش آموزان بیاموزند که چگونه یاد بگیرند و معلمان می آموزند که چگونه و با چه روشی یاد بدهند. در صورتی که ارزشیابی صحیح و مناسبی صورت نگیرد ؛ تبعاتی همچون کاهش علاقه به دانش آموزان ؛ هدر رفتن سرمایه های مادی و انسانی ؛ افزایش نرخ مردودی و تکرار پایه ؛ اختلال در رشد عاطفی دانش آموزان ؛ از میان رفتن خلاقیت و. . . را در پی خواهد داشت.

Authors

زهرا کریمی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی