میرمجید محمدی فومنی - دکتری برنامه ریزی درسی، مربی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

هدف از این پژوهش بررسی تطبیق محتوای تکالیف مهارت محور کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم ابتدایی با سند برنامه ی درسی ملی از دیدگاه معلمان پایه ی چهارم ابتدایی ناحیه یک می باشد. انتخاب پایه ی چهارم ابتدایی به دلیل جدید التالیف بودن کتاب ها در جهت برنامه درسی ملی بود. از مولفه های برنامه درسی ملی، محتوای آموزش انتخاب گردید و در بخش مولفه های صلاحیت ها و یادگیری های مشترک مورد بررسی قرار گرفت. روش تحقیق توصیفی پیمایشی می باشد جامعه آماری شامل کلیه معلمان پایه ی چهارم ابتدایی مشغول به تدریس در سالتحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشد که تعداد آنها ۶۶ نفر (۴۱ مرد و ۲۵ زن) می باشد چون تعداد جامعه آماری کم می باشد جهت تعمیم بهتر نتایج تحقیق جهت نمونه گیری از روش سرشماری استفاده گردید. و جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده گردید. هریک از مولفه های محتوای آموزشی برنامه ی درسی ملی با یک سوال مورد سنجش قرار گرفت. روایی پرسشنامه توسط متخصصان تایید گردید و پایایی پرسشنامه۷۶/۰ به دست آمد داده ها با نرم افزار spss مورد آزمون قرار گرفتند جهت تحلیل هر یک از مولفه ها در ارتباط انطباق با از آمار توصیفی و آزمون t استفاده شد. نتایج تحقیق حاکی از انطباق نسبتا خوب محتوای آموزشی کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی چهارم ابتدایی با محتوای آموزشی برنامه ی درس ملی دارد. از لحاظ میزان انطباق بر اساس جنسیت تفاوت معناداری بدست نیامد.

مطالعات اجتماعی، چهارم ابتدایی، معلمان، برنامه درسی.