سیدحامد فیض جوادیان - گروه آمار، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
بهروز رحمانی فرد - گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
فاطمه رجبی - گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

در چند سال اخیر، آموزش مبتنی بر شبیه سازی محیط های تعاملی تجربی، توانسته است در آموزش گروه های مختلفی ازجمله دانش آموزان نقش بسزایی ایفا نماید، از سوی دیگر در عصر فنآوری های نوین رایانه ای، رشد اجتماعی که نقششایانی در تکامل و توسعهی جامعه دارد نیز میتواند، اهمیت بالایی نزد خانواده ها در مورد فرزندان داشته باشد. بنابراینبه نظر میرسد آموزش مبتنی بر محیط های تعاملی تجربی و رشد اجتماعی دانش آموزان در ارتباط نزدیک با یکدیگرباشند. در این پژوهش سعی بر آن شده است که با استفاده روش های مبتنی بر آمار توصیفی و استنباطی بررسی هایلازم در این خصوص انجام پذیرد. به همین منظور پس از انتخاب یک نمونه با روش مناسب و به کمک نرم افزارهایآماری، داده های جمع آوری شده به کمک پرسشنامه، تحلیل شده است. نتایج حاصل از این پژوهش نشان میدهد کهارتباط معناداری بین آموزش مبتنی بر شبیه سازی محیط های تعاملی تجربی و رشد اجتماعی دانش آموزان وجود دارد.

آموزش، شبیه سازی، محیط تعاملی، رشد اجتماعی، نرم افزار آماری